四川资阳市凯利建设投资2023年债权拍卖政府债定融

摘要： 四川资阳市凯利建设投资2023年债权拍卖政府债定融【项目规模】4000万【项目期限】24个月【认购金额】10万元起【预期年化收益率】9.5%【收益分配方式】季度付息（3月25...

微信号：18321177950
添加微信好友, 获取更多信息
复制微信号

四川资阳市凯利建设投资2023年债权拍卖政府债定融
【项目规模】4000万
【项目期限】24个月
【认购金额】10万元起
【预期年化收益率】9.5%
【收益分配方式】季度付息（3月25日、6月25日、9月25日、12月25日）
【起息日期】每周二、每周五
【项目亮点及风控措施】
AA发行主体：资阳市xx任公司实际控股人为资阳市国资委，公司主体评级为AA，截止2022年12月，公司总资产达152.64亿，资产负债率48.07%

AA主体担保：资阳市雁江xx团有限公司由雁江区财政局全资控股,隶属雁江区国资委管理，对标的资产项下存续期届满后发行人溢价回购或兑付清偿向全部认购人或受益权人提供连带责任保证。截止2022年9月，公司主体评级为AA，总资产达152.84亿，资产负债率57.48%

足额应收账款质押：发行提供足额应收账款质押，全额覆盖本息。

【区域介绍】
资阳市地处四川盆地中部，北靠成都、德阳，南连内江，东接重庆、遂宁，西邻眉山，是四川唯一一座同时连接成渝"双核"的区域性中心城市，成渝经济圈重要组成部分。截止2021年，地方一般公共预算收入57.97亿元，区域负债率51.22%，负债极低，财政实力雄厚。

优质知识分享：

    这些影响都会造成学生在大学期间一是不能很好地理解和处理人际交往中的问题，社会适应能力较弱；二是由于高中阶段目标单一，很少有机会接受人生定位自我设计的教育，步入大学后出现人生目标上的迷惘

    为更好地树立学生信心、帮助学生适应新的学习生活环境、推进学校的专业教育发展，找出目前新生入学前教育存在的问题、探寻相应对的措施就显得尤为重要

      1、入学前教育的必要性  　　入学前教育泛指的是学生进入各个新的学习阶段前所接受的有针对性的教育

    就大学生的入学前教育而言，所应对的不仅仅是引导学生在校期间的专业学习，还要适当的指引学生了解毕业后所从事行业对职业能力的要求，使学生在校学习期间能够合理科学的制定自己毕业后的短期职业目标及中长期职业规划

      　　1.1高考后的状态  　　随着大学录取通知书的陆续发放，吃了定心丸的大学新生们摆脱了高考的压力，不少人处于漫无目标的真空状态

    这些准大学生在入校之后，迟迟不能进入学习状态

      　　1.2社会实践的引导  　　很多准大学生们往往会选择利用高考后至入学前这一较长时间的假期来进行社会实践，为即将开始的大学生活做好充分准备

    然而，这一阶段的准大学生们因为对大学里的专业设置和大学生活缺乏了解，他们在选择社会教育的伊始，是带有很大的盲目性的

      　　1.3学习方式的转变  　　高中阶段在教师的设计下学生被动听讲，按教师授课意图而进行跟班学习，对教师的依赖性很大

    而进入大学以后，学习方式由“要我学”转变为“我要学”

    大学教师授课时间集中，以大课的形式进行，知识容量大且牵涉面广泛，而且教师与学生之间缺乏经常的沟通机会，长时间的课下辅导更不可能

      2、当前新生入学教育存在的问题  　　2.1时间安排不合理  　　新生入学教育一般安排在开学后，不利于学生尽早适应新的学习生活环境

    通常，职业院校对新生的入学教育时间只有一至两周，教育时间相对来说较为短暂

    在这么短的时间内要消化、理解和感受大量的入学教育知识几乎是不可能的，后续的大学学习阶段往往不再对学生继续开展入学教育的相关内容，教育时间缺乏连续性

      　　2.2　教育形式单一、笼统，教育内容单薄、片面  　　传统的新生入学教育模式多采用课堂讲授、听报告、开大会等单一形式，不能很好针对职业院校学生实践性、专业性强的特点，学生的学习积极性和主观能动性得不到有效调动，也不能反映其内心需求和真实想法，往往使得入学教育流于形式

    学生无法形成对专业的感知与把握，更谈不上对自己进行准确的社会定位和职业生涯规划

    因此、学生很难形成明确的奋斗目标

    大部分职业院校入学教育的内容都是局限于对新生进行思想政治教育、校规校纪的教育、专业情况介绍、学习方法介绍等，主要侧重于学习和纪律方面，对其他方面涉及较少

      3、高等教育发达国家的入学前教育  　　3.1入学教育安排时间超前、内容细致  　　在职业教育发达的德国，学校会在招收新生之前，就把专业课程设置开放给公众

    新生在进校之前就能查询到自己所学的专业开设了哪些课程，在什么时间会上什么课，讲授什么样的内容

    学校的教学安排可以保证即使临时换了一位教师，也依然可以准确的按照教学计划进行授课

      　　如德国“慕尼黑就业模式”，由大学、企业、劳动局三方合作，共享信息，互相联动

    学校设立就业市场学院，负责学生专业能力以外的其他能力的培训，企业则常年为毕业生提供实习基地

      　　而在韩国，政府则鼓励高中毕业生“先就业后升学”，让年轻人真正学以致用

      　　3.2入学教育时间跨度长  　　美国的高校，在学生正式开学之前，都会安排一个“ORIENTATION”，主要针对新生本人和其家庭成员

    被录取的学生可以根据自己的时间，选择参加学校的入学前教育

    学生家长普遍认为，通过参与此项活动，他们可以更好地了解学校的软件、硬件以及办学环境，还可以帮助学生尽早适应新的学习生活环境

    对于学校来说，此举在帮助学生适应大学生活的同时，也使有些事务性的工作提前完成了，避免了学生集中报到时可能出现的拥挤情况

    另外，此举还可以扩大学校的知名度和社会影响力，提高学校声誉

      4、改进入学前教育的措施  　　4.1合理安排入学教育时间、多样化入学教育手段  　　对职业院校建筑工程专业新生而言，在整个在校学习期间，如何将所学知识与项目实际联系起来，这是职业教育必须达到的目标

    作为教育主体，学校应该首先要引导新生对今后的职业、专业有一个明确的认识

      　　4.2优化入学教育形式和方法  　　传统的入学教育形式最大的缺陷在于缺少教育者和受教育者之间的交流互动，只能照顾全体，难以兼顾个体

    单向的灌输，忽视学生的主观能动性，不能及时了解到学生的思想动态，倾听他们的意见和建议

    因此，在入学教育中要利用多种形式加强学生的参与性，使学生在参与中受到教育，进而达到入学教育的内化

      　　在专业教育会上还可以将今后应该取得的职业资格证书向新生进行介绍，帮助新生把职业生涯的长期规划转化为一个个的短期目标进而实现

四川资阳市凯利建设投资2023年债权拍卖政府债定融